愛迪生之母-教育靠的是耐心與信心
【怪物家長】是最近日本教育界產生的一種特殊詭異文化。在過去，通常都是家長看著教師的眼色畢恭畢敬唯唯諾諾的。但是近幾年卻完全徹底的改變，這些家長扮起了教師糾察隊的角色，只要有他們看不順眼的教師，便用進一切辦法將該教師趕出校園，或是用任何令人不堪其擾的手段干擾上課，更甚者有家長直接將監視器裝在教室內監控教師。
日本的教育徹底的在這幾年宣告失敗，由其是【怪物家長】的出現顛覆了這幾年的教育文化。為了讓【怪物家長】更為完整的出現在電視螢幕前面，首先點出這個題材的日劇是【愛迪生之母】，在此之後更會有對於該題材完整發揮的【怪物家長】呈現於觀眾眼前。
【愛迪生之母】到也不完全講述【怪物家長】一事，反而是比較著墨在教育方式上，從某種角度來看，也算是想要針對現有的刻板日式教育系統做一個很大比較吧。就目前日本的教育體制來看，日本的教育制度還是停留在《填空》的教學上，但是在目前多元化的社會，學生能夠學習的事物已經不單單停留在課本上。學校教師能夠教導學生的非常有限，如何找出學生的潛能並且培育出《天才》則是一門全新的課題。
在尚未進入到《天才》的階段之前，位於學齡的兒童其吸收力跟學習力都非常的強，身為父母、師長要如何去評斷一個學生的學習程度是好還是不好則非常的重要。天才跟白癡之間只有一線之隔，一個好奇心旺盛的兒童難以用數字化的標準來衡量其天分。但卻因為大體制下的限制，許多天賦異秉的兒童被數字化的規格限制後，反而很容易誤判一個兒童本身的成長學習潛能。
【愛迪生之母】最主要在探討的題材也是在於如何正確適當的教育小孩，當一個充滿好奇心的兒童，身為大人的我們怎麼拿出耐心跟信心來教導他們，而不是一昧的當小孩子無理取鬧。從生活中的細節去發掘兒童的潛力是每一位做家長必備的教育技能。如果對於小孩的教育單純只是丟給學校，將所有的責任都歸咎在學校上，只要學校一發生問題，就將小孩子所產生的過錯全部推的一乾二淨，這樣又是否為一個好的家庭教育呢？教育是要從家庭做起，學校則是要從細心多元的培育開始。
片中飾演天才兒童『花房賢人』的母親正因為相信自己的小孩擁有天分與其他的小孩有所不同，因此付出了極大的包容心跟耐心，她相信自己的孩子絕對不是問題兒童，即使面對了許多外界的質疑跟輿論，她還是堅持著一如過往的教育，她希望讓自己的孩子自由的學習，透過各種管道滿足自己小孩子的好奇心。光這一點就足以挑戰整個日本教育體制，一般來說日本的教育體制大概分成兩種類的，一種是將孩子完全交給學校，把所有的教育責任全丟到學校身上；另外一種則是前面提到的【怪物家長】，這些家長極盡所能的呵護自己的小孩，深怕自己的小孩在學校遭受到不平等的待遇，只是後者不單單只是為了小孩子，通常還都是為了自己的面子關係為主。
極為死板的教育體制下，能否教導出真正的傑出人才一直是日本教育體系反覆檢討的重要議題，一個從小到大只要會念書會死背的人，不要碰到什麼太大的意外，通常都可以考上不錯的大學，接著進入社會或繼續進學，人生就像是被事先安排好的一路從頭走到底。可是這樣的教育真的對嗎？會不會因為這樣的教育扼殺了許多事情的可能？將原本應該是活性思考的世界變成制式刻板的現實社會，犧牲掉了更多元化發展的未來呢？
改變不是一朝一夕，教育也不是一天就可以有所成果，經年累月下來，慢慢的改變家長跟學校之間的關係，讓原本僵化的教育環境給予新的契機，我想應該是【愛迪生之母】中想要傳達的意圖。只是會不會因為給了人們這樣的期待，讓父母從培育變成放縱也是其中需要探討的重要課題。不能因為相信自己的小孩也就一昧的放任孩子的亂來，在所有的教育過程中，還是有許多的部分需要學校跟孩子一起努力成長的部分。
可能這也是台灣目前教育現況內所謂的《多元化教學》吧？細節雖然我不大清楚，但是就現在的國小生來看，所要學的東西真的是比我過去國小時要學的還多上好幾倍，但教育的方式是否能夠真的同步多元，也是一個令人覺得需要深思的地方，無法同步的教育模式只會造成孩童在學習上無法同調，到最後到底學到了些什麼就耐人尋味了。
看完【愛迪生之母】後其實收穫還蠻多的，不僅只是片中那位母親教育的耐心、信心，以及小孩子本身那股無止盡的旺盛好奇心，也點出了每個父母是否能夠相信自己的孩子甚至是認識、了解自己的孩子，而不是愚昧的將小孩子套入了社會成人的規則。小孩子並不像罐頭產物一樣，小孩子充滿了無限的成長空間，正因為孩童的教育是這麼的重要，身為家長跟教師的人們需要好好的謹慎的照顧好、培育好他們。
題外話，【怪物家長】在日本好像有越來越過火的狀況，連日本社會都開始正視本問題，並且要反制這類型的家長，只是說在過度溺愛自己孩子的現代社會來說，能否真的改變這個現象還挺令人懷疑的。相比之下台灣好像比較少見到家長仗勢欺人的做為，大多都還是停留在《個體戶》的狀況中。不過就像是日本的【怪物家長】是在《咖啡廳》或是《家長聯誼會》誕生出來的，會不會有一天我們台灣的家長也意識到這個現況，找個集會所整天講八卦，慢慢的也變成了【怪物家長】也說不定。
日本的教育徹底的在這幾年宣告失敗，由其是【怪物家長】的出現顛覆了這幾年的教育文化。為了讓【怪物家長】更為完整的出現在電視螢幕前面，首先點出這個題材的日劇是【愛迪生之母】，在此之後更會有對於該題材完整發揮的【怪物家長】呈現於觀眾眼前。
【愛迪生之母】到也不完全講述【怪物家長】一事，反而是比較著墨在教育方式上，從某種角度來看，也算是想要針對現有的刻板日式教育系統做一個很大比較吧。就目前日本的教育體制來看，日本的教育制度還是停留在《填空》的教學上，但是在目前多元化的社會，學生能夠學習的事物已經不單單停留在課本上。學校教師能夠教導學生的非常有限，如何找出學生的潛能並且培育出《天才》則是一門全新的課題。
在尚未進入到《天才》的階段之前，位於學齡的兒童其吸收力跟學習力都非常的強，身為父母、師長要如何去評斷一個學生的學習程度是好還是不好則非常的重要。天才跟白癡之間只有一線之隔，一個好奇心旺盛的兒童難以用數字化的標準來衡量其天分。但卻因為大體制下的限制，許多天賦異秉的兒童被數字化的規格限制後，反而很容易誤判一個兒童本身的成長學習潛能。
【愛迪生之母】最主要在探討的題材也是在於如何正確適當的教育小孩，當一個充滿好奇心的兒童，身為大人的我們怎麼拿出耐心跟信心來教導他們，而不是一昧的當小孩子無理取鬧。從生活中的細節去發掘兒童的潛力是每一位做家長必備的教育技能。如果對於小孩的教育單純只是丟給學校，將所有的責任都歸咎在學校上，只要學校一發生問題，就將小孩子所產生的過錯全部推的一乾二淨，這樣又是否為一個好的家庭教育呢？教育是要從家庭做起，學校則是要從細心多元的培育開始。
片中飾演天才兒童『花房賢人』的母親正因為相信自己的小孩擁有天分與其他的小孩有所不同，因此付出了極大的包容心跟耐心，她相信自己的孩子絕對不是問題兒童，即使面對了許多外界的質疑跟輿論，她還是堅持著一如過往的教育，她希望讓自己的孩子自由的學習，透過各種管道滿足自己小孩子的好奇心。光這一點就足以挑戰整個日本教育體制，一般來說日本的教育體制大概分成兩種類的，一種是將孩子完全交給學校，把所有的教育責任全丟到學校身上；另外一種則是前面提到的【怪物家長】，這些家長極盡所能的呵護自己的小孩，深怕自己的小孩在學校遭受到不平等的待遇，只是後者不單單只是為了小孩子，通常還都是為了自己的面子關係為主。
極為死板的教育體制下，能否教導出真正的傑出人才一直是日本教育體系反覆檢討的重要議題，一個從小到大只要會念書會死背的人，不要碰到什麼太大的意外，通常都可以考上不錯的大學，接著進入社會或繼續進學，人生就像是被事先安排好的一路從頭走到底。可是這樣的教育真的對嗎？會不會因為這樣的教育扼殺了許多事情的可能？將原本應該是活性思考的世界變成制式刻板的現實社會，犧牲掉了更多元化發展的未來呢？
改變不是一朝一夕，教育也不是一天就可以有所成果，經年累月下來，慢慢的改變家長跟學校之間的關係，讓原本僵化的教育環境給予新的契機，我想應該是【愛迪生之母】中想要傳達的意圖。只是會不會因為給了人們這樣的期待，讓父母從培育變成放縱也是其中需要探討的重要課題。不能因為相信自己的小孩也就一昧的放任孩子的亂來，在所有的教育過程中，還是有許多的部分需要學校跟孩子一起努力成長的部分。
可能這也是台灣目前教育現況內所謂的《多元化教學》吧？細節雖然我不大清楚，但是就現在的國小生來看，所要學的東西真的是比我過去國小時要學的還多上好幾倍，但教育的方式是否能夠真的同步多元，也是一個令人覺得需要深思的地方，無法同步的教育模式只會造成孩童在學習上無法同調，到最後到底學到了些什麼就耐人尋味了。
看完【愛迪生之母】後其實收穫還蠻多的，不僅只是片中那位母親教育的耐心、信心，以及小孩子本身那股無止盡的旺盛好奇心，也點出了每個父母是否能夠相信自己的孩子甚至是認識、了解自己的孩子，而不是愚昧的將小孩子套入了社會成人的規則。小孩子並不像罐頭產物一樣，小孩子充滿了無限的成長空間，正因為孩童的教育是這麼的重要，身為家長跟教師的人們需要好好的謹慎的照顧好、培育好他們。
題外話，【怪物家長】在日本好像有越來越過火的狀況，連日本社會都開始正視本問題，並且要反制這類型的家長，只是說在過度溺愛自己孩子的現代社會來說，能否真的改變這個現象還挺令人懷疑的。相比之下台灣好像比較少見到家長仗勢欺人的做為，大多都還是停留在《個體戶》的狀況中。不過就像是日本的【怪物家長】是在《咖啡廳》或是《家長聯誼會》誕生出來的，會不會有一天我們台灣的家長也意識到這個現況，找個集會所整天講八卦，慢慢的也變成了【怪物家長】也說不定。
【相關網站】
愛迪生之母-日本官方網站
怪物家長處處干涉，日校怕怕-新聞延伸閱讀
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